Diplomado para Creación de Contenido Digital

Modalidad: Presencial
Sede de acción:
CEA, Valencia, Edo. Carabobo
Uso de Medios: Laptop, internet, cable HDMI, dispositivo bluetooth de reproducción, hojas, lápices, pizarra, marcadores, borrador.
DIPLOMADOS: Son modalidades de formación dinámicas y flexibles, apoyados en un sistema modular de saberes, orientados a profundizar, perfeccionar y actualizar conocimientos en diferentes áreas, dirigidos a diversos públicos tomando en cuenta el contexto local, regional, nacional e internacional.
Para cursar un diplomado se exige que los postulantes posean un título profesional o estén cursando los últimos años o semestres de una carrera. No obstante, esto dependerá la naturaleza, requerimientos y perfil de ingreso del participante de cada diplomado.
–        MÉTODO DE TRANSFERENCIA Y MENTORING CONTINUO: El método de transferencia del conocimiento en esta metodología, está basado en la conjunción de información presentada por el Facilitador- Mentor Virtual y el aporte del participante de acuerdo a su experiencia y a su capacidad de investigación, lo que le permitirá a través de las herramientas adecuadas para la solución de las situaciones planteadas en las diferentes actividades.
–        ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN ANDRAGÓGICA: La evaluación del programa, se desarrolla a través de la presentación de casos reales donde el participante generará las propuestas factibles de solución, lo cual permitirá la consolidación del contenido de cada módulo con la mentoría de su facilitador.
–        DURACIÓN: El Programa “CREACIÓN DE CONTENIDO DIGITAL (DE LA MENTE AL FEED)” tendrá una duración de doscientas (200) horas académicas, ciento veinte horas (120) horas distribuidas en cinco (05) módulos de veinticuatro (24) horas cada uno de los cuales cuatro (04) son Módulos de Contenido y uno (01) es para el desarrollo del Informe Final de Estudio de Caso (IFEC). Consolidando la formación con ochenta (80) Horas de Aprendizaje Autónomo.
–        EVALUACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN: En cada módulo de aprendizaje se implementarán estrategias constructivistas con enfoque en el aprendizaje significativo, manteniendo el interés de los participantes desde una necesidad que permita construir el aprendizaje a partir de su propia actividad en autonomía y libertad, fomentando la interacción, la comunicación y el trabajo colaborativo, modelo propio de gestión del conocimiento y evaluación.
–        CONTENIDOS: Se presenta lo referido a los aspectos que deben ser manejados por el coordinador para la elaboración del Sinóptico y posterior desarrollo del Programa en:
INFORMACION PRELIMINAR: La cual presenta la siguiente información a fin de que el participante pueda familiarizarse con el aula y sus procesos:
●      En primera instancia indica aspectos que deben ser considerados por el participante, para iniciar exitosamente su aprendizaje, así como para ajustar su perfil académicosiguiendo de este modo las instrucciones en el archivo que allí se adjunta.
●      Se presenta en igualmente contenidos que permiten la familiarización con la plataforma e información general sobre el diplomado. Destacando los siguientes aspectos, según etiqueta, recurso y contenido de mismo:
–        INFORMACIÓN PREVIA: Información Previa al Aprendizaje / Recurso Libro (Contiene todos los aspectos que el participante debe conocer sobre qué es un diplomado)
–        PRIMEROS PASOS: Ajusta tu perfil Académico / Recurso Libro (Contiene todos los aspectos que el participante debe manejar para
ajustar su perfil)
●      De igual forma se comparte la información sobre el coordinador y la descripción del diplomado en relación a dos elementos muy importantes como son el Cronograma de los Módulos de aprendizaje. y el Resumen Curricular del Coordinador del Diplomado. (El cual debe cargar el Coordinador del Diplomado) Se adjunta formato.
●      Se informa al participante sobre el instructivo para realizar el Informe Final de Estudio de Caso presentando el Instructivo para realizar el Informe Final de Estudio de Caso (IFEC) a través del recurso Libro
– MÓDULOS DEL DIPLOMADO: Cada módulo de aprendizaje es una sesión de formación, que debe ser construida bajo nuestro Modelo de Gestión del Conocimiento, para la creación de contenidos contextualizados en el hilo conductor del módulo.
Deberá incluir el contenido programático a ser abordado, así como las herramientas, recursos, actividades de aprendizaje y evaluación a fin de dar sentido global a la instrucción, garantizando el desarrollo efectivo del proceso de transferencia y la concreción de los objetivos académicos establecidos.
– ACTIVIDADES INSTRUCCIONALES:
Actividades Instruccionales para dar cumplimiento a las dimensiones de nuestro Modelo se expresarán en el Programa Analítico del diplomado, indicando la planificación de todo lo necesario para impartir la instrucción, desde los métodos a las actividades y los contenidos, lo cuales deberán cumplir con los siguientes aspectos:
●      Inducción: En esta sección se presenta el material y recursos seleccionados para para apoyar la instrucción del módulo, basado en de material bibliográfico de referencia, videos de soporte, páginas de interés, bibliografía de referencia, lecturas, E-Book, entre otros. Igualmente se diseñará la actividad del Foro de inducción la cual será el hilo conductor para el para el desarrollo del caso práctico o actividad de construcción del módulo.
●      Construcción: En esta sección se presenta el material de apoyo diseñado y desarrollado por el facilitador, que permita su explicación a través del uso de las herramientas TIC, que permitan generar un ambiente de elevada interacción y comprensión de los aspectos de contenido presentados en el módulo, que serán igualmente evaluadas cuantitativamente, a través de las actividades o tareas diseñadas para tal fin.
Utilizando como recurso adicional de comunicación el WhatsApp como foro social de apoyo, estableciendo en su plan de trabajo las sesiones de mentoring en vivo necesarias, a través de la plataforma de Zoom (según la modalidad). En cuanto a la actividad central de construcción corresponde a un caso práctico con esquema ya elaborado o con una actividad previamente diseñada que abarque el contenido del módulo.
●      Consolidación y Cierre: En esta sección es la importancia de reflejar información que ya posee con lo nuevo, para ello se plantea la actividad de un foro de consolidación y cierre a través de actividades que despierten el interés y la curiosidad del participante y que permitan dejar la evidencia de
la actividad realizada así como la retroalimentación ofrecida por su facilitador, donde los participantes expresen cómo se sintieron en esta nueva manera de aprender, que resultó para ellos lo más relevante de todo lo visto y como podrán aplicarlo en su hacer personal, profesional, laboral o social según sea la naturaleza del diplomado considerando la evaluación a través de un Foro Colaborativo
– CONTENIDO:
Presentación del contenido de cada módulo con base a nuestro MODELO de GESTIÓN del CONOCIMIENTO.
MÓDULO I: Introducción a la Creación de Contenido.
Objetivo: Dar conocimientos básicos de formación a los alumnos para que puedan tener fundamentos teóricos y prácticos funcionales en la creación de contenido.
Recursos: Laptop, internet, cable HDMI, dispositivo bluetooth de reproducción, hojas, lápices, pizarra, marcadores, borrador.

CONTENIDO
ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN
Clase
I
●      Definición de creación de contenido digital y tradicional.
●      Tipos de plataformas digitales.
●      ¿Para qué sirve el contenido?
●      ¿El contenido es el rey?
Presentación de la clase (Información de los profesores)
Presentación de los estudiantes, expectativas (Oral).
Clase
●      El arte de contar historias: Storytelling.
●      Emoción vs
Información (Pilares de contenido).
Dinámica de caramelos.
Hojas de
retroalimentación sin nombres para saber
Realizar una idea de contenido para cada pilar (por grupos) con estrategia.
II
●
●
●
●
Formatos de contenido.
¿Qué hace un
contenido compartible?
No hay contenido sin estrategia.
¿Cómo activar la creatividad?
las opiniones de los estudiantes respecto a la clase.
Ver documental y realizar un análisis para la siguiente clase.

MÓDULO II: Herramientas para Creación de Contenido.
Objetivo: Fortalecer las bases de la organización, buscando la excelencia y creatividad a la hora de crear contenido planificadamente, esto ayudará al estudiante a ser más efectivo en su trabajo.
Recursos: Laptop, internet, cable HDMI, dispositivo bluetooth de reproducción, hojas, lápices, pizarra, marcadores, borrador.

CONTENIDO
ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN
Clase
I
●      ¿Por qué es
importante organizar el contenido?
●      Formas de
organización (Guiones, calendarios, agendas, tablas y cuadros, google docs).
●      Herramientas de
organización (Trello, block de notas, asana, notion).
Presentación de la clase a través de diapositivas.
Práctica a través de laptops y teléfonos.
Presentar el análisis del documental.

●   Introducción a la fotografía.
Proporcionar videos de youtube prácticos

Clase
II
●
●
●
Introducción al diseño gráfico. Introducción al video.
Introducción a la
inteligencia artificial.
que explican más sobre el tema.

MÓDULO III: Desarrollo, Práctica y Ejecución de la Creación de Contenido.
Objetivo: Ejercitar y realizar prácticas al estudiante que lo formen en cuanto a la edición, ejecución, modificación y gestión de las herramientas de edición tanto fotográficas como audiovisuales.
Recursos: Laptop, internet, cable HDMI, dispositivo bluetooth de reproducción, hojas, lápices, pizarra, marcadores, borrador.

CONTENIDO
ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN
Clase
I
●      Ejercicios de capturas de fotografías
●      ¿Cómo editar con lightroom?
●      ¿Cómo utilizar canva?
Práctica a través de laptops y teléfonos.
Realización y edición de 3 fotografías y un diseño gráfico con características específicas.
Clase
II
●      Ejercicios de realización de videos.
●      ¿Cómo utilizar CapCut?
Dinámica de los caramelos.
Práctica a través de laptops y teléfonos.
Realización y edición de 1 video reels de 1 minuto, en equipos.
MÓDULO IV: Content Marketing
Objetivo: Inspirar, motivar e impulsar a los estudiantes a realizar sus propios estudios prácticos, con empresas y marcas, siempre apegados con a la finalidad académica.
Recursos: Laptop, internet, cable HDMI, dispositivo bluetooth de reproducción, hojas, lápices, pizarra, marcadores, borrador.

CONTENIDO
ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN
Clase
I
●      Oratoria: Dicción y modulación.
●      Presentación y corporalidad.
●      ¿Cómo dominar el miedo escénico?
●      Imagen de alto impacto en medios digitales.
●      Tips y
recomendaciones.
Presentación con diapositivas.
Práctica en clase con ejercicios.
Participación grupal con exposición ante las cámaras (Guión de contenidos)
Clase
II
●      Crea tu contenido con propósito.
●      Haz algo con tu talento.
●      Casos de éxito.
●      Tus habilidades pueden hacer la diferencia.
●      ¡El mayor
potenciador del contenido!
Presentación con diapositivas.
Invitados especiales, de casos de éxito y con habilidades notorias.
Crear un video en el cual deben promocionarse como un creador de contenido.
Módulo V: Informe Final de Diplomatura – Estudio de Caso (IFEC)
Objetivo General: Desarrollar el Informe Final de Diplomatura denominado IFEC
(Informe Final de Estudio de Casos), el cual debe reflejar la propuesta de valor agregado por parte del participante y que evidencie la concreción del contenido del Diplomado, según nuestra Metodología para el Estudio De Casos.
Objetivo: Integrar y aplicar lo aprendido a un caso de interés particular según las especificaciones dadas evidenciando transferencia de conocimiento.

CONTENIDO
ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN

●   Informe Final de Estudio de Casos: Descripción e
Instrucciones.
Redactar el título según estándares de
trabajos de
investigación evidenciando que se aplica lo aprendido a un caso.
Evaluación del IFEC.